写真1：学校の様子　漢検の校内実施を始めてから10年以上になります。実施は協会の実施回に合わせて、春・秋・冬の年3回を基本としていますが、学校行事などと重なり毎回の実施が難しい場合には、事前に生徒や保護者に説明した上で、実施時期や回数を調整しています。今年度は春の日程の調整がつかなかったために、夏の日程で実施しました。春に受けるつもりでいた生徒も多かったようで、普段の回の2倍近い生徒が受検しました。このように生徒や保護者の関心が高いのは、「進路上、英検や漢検などの資格を何か持っていると良い」という感覚が浸透しているからだと思います。生徒から「次の漢検はいつありますか？」とよく聞かれますし、保護者から「次はいつでしょうか？」と質問を受けることもあります。校内で実施している検定は、英検・漢検・数検・歴検ですが、取り組みやすさから、英検と漢検を受検する生徒が多いようです。

写真2：学校の様子　漢検の良い点は、「授業とは違った漢字に触れられる」ということと「挑戦心が身に付く」ということだと感じています。学習指導要領での中学生の範囲は3級ですが、それに合格した生徒はおのずとさらに上の級を目指すようになります。昨年度は準2級や2級に40名弱の生徒が挑戦しました。また、勉強が得意というタイプではない生徒が、5級から受け始めて準2級に受かるというケースもあり、漢検が自信や挑戦心を育む良い機会になっているのではないかと思います。結果を返却する場面においても、挑戦心を称えるようにしています。高校生対象級（準2級・2級）に合格した生徒の合格証は、全校集会の壇上で校長から手渡しており、生徒にとって励みになっているのではないでしょうか。

　今後も教務主任と各教科が連携して各種検定を計画的に実施し、多くの生徒に様々な挑戦の機会とその挑戦の結果を称えられる機会を提供していきたいと考えています。

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