会社プロフィール

事業内容：医薬品の製造・販売
従業員数：約10,000名

• 対象者

  新入社員

• 導入目的

  営業職・研究職として配属される新入社員が、業務に必要な高い情報伝達力を身につけるため。

• 導入背景

  • 新入社員は主に、営業職や研究職として配属される。
  • 営業職は社内外の相手に対して、メールや電話で頻繁に情報伝達をしたり、互いのメリットを最大限に発揮できる提案や調整をしたりする。また、研究職は複雑な研究結果をまとめ、特許を申請する。いずれの職種でも、情報伝達の際「情報が相手に正しく伝わっているか」や、「情報を渡しすぎて相手に負荷をかけていないか」という観点が必要になる。
  • 新入社員が配属後に苦労しないよう、文章で相手に情報を的確に伝える力を育成したいと思い、文章力の研修を行うことにした。研修では、まず最初に新入社員全員がアセスメントを実施した。
  • アセスメントで基準点に達しなかった社員は「集中的な育成対象」と位置付け、学習用のテキストを配布して個人学習をさせ、二度目のアセスメントを学習の「効果測定」の機会として設定した。

• 導入形態

  アセスメント：アドバンス

  

• コンテンツ導入の効果

  アセスメントでは、論理的文章力に必要な５つの要素（論理構成力、文章作成力、表現・校正力、要約力、読解力）がレーダーチャートで評価され、結果資料に掲載される。人事担当は新入社員と1on1の面談で結果資料を使った振り返りを行い、復習を促している。各社員の得意な分野を伸ばし、不得意な分野を補うフォロー体制の構築に役立っている。